《唯一的听众》老妇人的神态句子精选46句

《唯一的听众》老妇人的神态句子精选46句

1.有感情地朗读课文。在阅读中理解读懂课文的方法。

2.从父亲和妹妹对“我”下的结论中，你体会到了什么?

3.板书设计：

4.是啊，多大的变化啊！从一个音乐白痴成长为一个能在成百上千的观众面前演奏的小提琴家，这一切都使我想起了——那位清晨里唯一的听众。

5.谈话导入，初感变化

6.出示语段，学生自由朗读。读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。

7.“我蹑手蹑脚”的原因是怕父亲和妹妹发现“我”还去练琴

8.情境导入。

9.课外阅读30分钟。

10.课前播放《月光奏鸣曲》，谈话导入。

11.研读老人平静的眼神。

12.齐读课题。

13.读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。

14.理解老人是如何帮助“我”学会拉小提琴的，体会“我”对老人的敬仰之情。

15.认读词语。

16.有感情地朗读课文.在阅读中理解读懂课文的方法。

17.研读课文，感受鼓励与尊重。

18.过渡：是啊，年轻人从一个音乐白痴走向成功，这一切都缘自于老人的影响，那么，老人主要是用什么来影响“我”的呢？（语言、神态）

19.创设情境，导入新课。

20.过渡：让我们一起到文中去寻找答案吧！

21.“悠”字用音序查字法查Y，用部首查字法应查心部。

22.用“”画出文中的一个比喻句，想想这样写的好处是什么?

23.再读课文，提炼主线

24.“唯一的听众“是指谁？相机板书：老妇人（老教授）

25.完善课堂小练笔，写在日记本上；

26.教师准备适合的背景音乐、制作课件

27.学生根据导学练提纲进行自学和小组学习。

28.学生质疑。

29.释题：

30.有感情地朗读课文。

31.体会老妇人对年轻人的鼓励、尊重、关心与爱护，感受人与人之间真情的美好。

32.学习本课生字、新词。

33.指名说说课文讲了一件什么事？

34.理解课文内容，明白“唯一的听众”是谁。

35.总结升华。

36.读文中画“”的句子，语段中还有一句话也表达了这种感情，请用“”画出来。

37.布置作业：

38.理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

39.学会抓住人物的语言、动作、神情表达内心情感的写作方法。

40.朗读课文1遍，完成《黄冈小状元》；

41.检查生字词。

42.再读课文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。

43.导入、质疑。

44.研读老人诗一般的语言。

45.初读课文，整体感知。

46.学生大声地自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考刚才提出来的问题。学生自由朗读课文，教师巡视。